Indah Elkausari
Pendahuluan
Perkembangan teknologi digital saat ini sudah menjadi bagian penting dalam kehidupan sehari-hari, termasuk dalam dunia pendidikan. Proses belajar yang dulu identik dengan buku cetak dan tatap muka kini mulai bergeser ke arah digital, seperti penggunaan platform pembelajaran online, video interaktif, dan media sosial. Perubahan ini tentu membawa banyak manfaat, seperti kemudahan akses informasi dan fleksibilitas dalam belajar. Namun, di sisi lain, ada kekhawatiran bahwa kemajuan teknologi ini justru membuat generasi muda semakin jauh dari budaya lokalnya, termasuk budaya Banua. Momentum Hari Pendidikan Nasional yang diperingati setiap tanggal 2 Mei menjadi pengingat bahwa pendidikan tidak hanya berfokus pada kemajuan teknologi, tetapi juga pada pembentukan karakter serta pelestarian identitas budaya bangsa.
Sebagai mahasiswa semester 2, saya melihat fenomena ini cukup nyata di lingkungan sekitar. Banyak mahasiswa yang lebih mengenal tren budaya luar dibandingkan budaya daerahnya sendiri. Hal ini terlihat dari cara berpakaian, bahasa sehari-hari, hingga minat terhadap hiburan. Padahal, budaya lokal memiliki peran penting sebagai identitas dan jati diri masyarakat. Jika kondisi ini terus berlanjut, bukan tidak mungkin budaya Banua akan semakin terpinggirkan. Oleh karena itu, transformasi digital dalam pendidikan seharusnya tidak membuat budaya lokal hilang, melainkan menjadi sarana untuk memperkenalkan dan melestarikannya dengan cara yang lebih relevan.
Isi
Transformasi digital dalam pendidikan sebenarnya memiliki potensi besar jika dimanfaatkan dengan baik. Menurut UNESCO (2021), teknologi digital dapat meningkatkan akses pendidikan sekaligus membantu menyebarkan pengetahuan, termasuk pengetahuan budaya. Artinya, teknologi bukanlah ancaman, tetapi alat yang bisa digunakan untuk memperkuat pembelajaran.
Namun, dalam praktiknya masih banyak tantangan. Salah satu masalah utama adalah kurangnya konten pembelajaran digital yang berbasis budaya lokal. Banyak materi yang tersedia lebih berfokus pada budaya global, sehingga siswa lebih akrab dengan budaya luar dibandingkan budaya daerahnya sendiri. Hal ini sejalan dengan temuan dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (2020) yang menunjukkan bahwa literasi budaya di kalangan pelajar masih tergolong rendah.
Selain itu, kesiapan tenaga pendidik juga menjadi faktor penting. Tidak semua guru mampu mengintegrasikan teknologi dengan nilai budaya lokal. Padahal, menurut OECD (2021), penggunaan teknologi dalam pendidikan harus disertai strategi yang jelas agar benar-benar meningkatkan kualitas pembelajaran, bukan hanya sekadar mengikuti tren.
Dari sisi data, Badan Pusat Statistik (2023) menunjukkan bahwa akses terhadap teknologi pendidikan di Indonesia memang terus meningkat, tetapi belum merata di semua daerah. Hal ini menjadi tantangan tersendiri, terutama bagi daerah yang masih terbatas dalam infrastruktur digital. Jika tidak diperhatikan, transformasi digital justru bisa memperlebar kesenjangan pendidikan.
Selain itu, laporan dari World Bank (2020) menekankan bahwa pembelajaran digital yang efektif harus tetap mempertimbangkan konteks sosial dan budaya. Artinya, teknologi tidak bisa diterapkan secara umum tanpa melihat kondisi lokal. Dalam konteks Banua, nilai-nilai budaya seperti gotong royong, sopan santun, dan kebersamaan harus tetap menjadi bagian dari proses pendidikan.
Salah satu solusi yang dapat dilakukan adalah dengan mengintegrasikan budaya Banua ke dalam pembelajaran digital secara langsung. Misalnya, guru dapat menggunakan video atau animasi untuk mengenalkan cerita rakyat, bahasa daerah, serta tradisi lokal kepada siswa. Selain itu, siswa juga dapat dilibatkan secara aktif dengan membuat konten digital seperti vlog, podcast, atau dokumentasi budaya daerah. Pendekatan ini tidak hanya membuat pembelajaran lebih menarik, tetapi juga membantu siswa memahami budaya secara lebih mendalam.
Pendekatan ini tidak hanya membuat pembelajaran lebih menarik, tetapi juga melatih kreativitas siswa dalam memahami materi melalui keterlibatan aktif, seperti pembuatan konten atau penggunaan media digital interaktif. Dengan demikian, siswa tidak hanya menjadi penerima informasi, tetapi juga ikut berperan dalam proses pembelajaran. Hal ini sejalan dengan konsep pendidikan abad ke-21 yang dikembangkan oleh Partnership for 21st Century Learning (2019), yang menekankan pentingnya keterampilan berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi.
Di sisi lain, kurikulum juga memiliki peran penting. Kebijakan seperti Kurikulum Merdeka yang dikembangkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (2022) sebenarnya sudah memberikan ruang untuk integrasi budaya lokal dalam pembelajaran. Namun, implementasinya masih perlu diperkuat, terutama dalam pemanfaatan teknologi.
Peran keluarga dan masyarakat juga tidak bisa diabaikan. Orang tua dapat mengenalkan budaya Banua sejak dini melalui bahasa, cerita, dan kebiasaan sehari-hari. Sementara itu, masyarakat bisa memanfaatkan media digital untuk mempromosikan budaya lokal, seperti melalui festival budaya online atau konten media sosial.
Menariknya, saat ini sudah mulai banyak generasi muda yang mengangkat budaya lokal melalui platform digital. Ini menunjukkan bahwa sebenarnya budaya lokal masih memiliki daya tarik, asalkan dikemas dengan cara yang sesuai dengan perkembangan zaman. Namun, tetap perlu diingat bahwa budaya tidak hanya sekadar konten, tetapi juga mengandung nilai-nilai yang harus dipahami dan dijaga.
Penutup
Transformasi digital dalam pendidikan adalah sesuatu yang tidak bisa dihindari. Namun, hal ini tidak berarti kita harus meninggalkan budaya Banua. Justru, teknologi dapat menjadi sarana untuk melestarikan dan mengembangkan budaya lokal agar tetap relevan di era modern.
Sebagai mahasiswa, saya merasa bahwa kita juga memiliki tanggung jawab untuk menjaga budaya daerah. Tidak perlu melakukan hal besar, cukup dimulai dari hal sederhana seperti mengenal budaya sendiri dan memanfaatkannya dalam aktivitas sehari-hari, termasuk di dunia digital.
Pada akhirnya, pendidikan yang baik bukan hanya tentang mengikuti perkembangan zaman, tetapi juga tentang menjaga identitas. Dengan menggabungkan teknologi dan budaya secara seimbang, kita bisa menciptakan generasi yang tidak hanya cerdas secara digital, tetapi juga kuat dalam nilai-nilai budaya.
Daftar Pustaka
UNESCO. (2021). Reimagining Our Futures Together: A New Social Contract for Education.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Profil Literasi Budaya dan Kewargaan Indonesia.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Kurikulum Merdeka.
Partnership for 21st Century Learning. (2019). Framework for 21st Century Learning.
OECD. (2021). Digital Education Outlook.
OECD. (2023). OECD Digital Education Outlook 2023.
World Bank. (2020). Remote Learning During COVID-19.
Badan Pusat Statistik. (2023). Statistik Pendidikan Indonesia.
.png)
0 Comments