Savira Meirina Diana (20325022)
1.
Pendahuluan
Di era digital yang berkembang pesat,dan arus
komunikasi yang cepat membawa kemudahan sekaligus menciptakan disrupsi,
terutama bagi generasi muda. Perubahan yang serba instan menuntut anak-anak
memiliki pendidikan yang kuat, termasuk literasi digital sebagai bekal penting
menghadapi tantangan abad ke-21.
Dalam konteks pendidikan karakter, Surah Luqman
memberikan nasihat tentang pentingnya salat, berbuat baik, dan bersabar. Salat
bukan sekadar ibadah, tetapi juga latihan disiplin, fokus, dan pengendalian
diri yang membentuk kepribadian seseorang. Sikap berbuat baik menumbuhkan
empati dan tanggung jawab sosial, sementara sabar menjadi modal penting untuk
menghadapi kesulitan serta membangun ketangguhan mental dalam belajar.
Fenomena sosial saat ini menunjukkan melemahnya
kualitas karakter generasi muda akibat derasnya paparan konten negatif di dunia
digital. Banyak remaja terjebak dalam budaya digital yang tidak selalu selaras
dengan nilai moral, sehingga muncul perilaku kurang bijak dalam bermedia
sosial. Perubahan teknologi yang cepat juga mendorong pergeseran nilai
tradisional yang dulu menjadi pedoman masyarakat.Untuk menjawab tantangan ini,
pendidikan karakter harus dilakukan secara holistik dengan melibatkan keluarga,
sekolah, dan masyarakat. Penanaman nilai kebajikan sejak dini diperlukan agar
anak tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga bijaksana dan berakhlak
mulia. Dengan pendidikan karakter yang seimbang, generasi muda dapat tumbuh
menjadi pribadi yang tangguh, bermoral, dan mampu beradaptasi dengan
perkembangan zaman.
2.
Isi
Setiap individu yang berinteraksi di ruang digital
perlu memiliki kemampuan literasi digital yang memadai. Lingkungan digital
sarat dengan berbagai potensi risiko, seperti ujaran kebencian, ciber
bulliying, penyebaran berita hoax, penipuan, peretasan, hingga pencurian data
pribadi. Oleh sebab itu, literasi digital menjadi keterampilan mendasar yang
wajib dimiliki seluruh pengguna internet, khususnya peserta didik. Penguasaan
literasi digital yang baik memungkinkan mereka untuk menghadapi beragam tantangan
serta tuntutan pembelajaran pada era digitalisasi. Literasi digital tidak hanya berkaitan dengan
kecakapan teknis dalam memanfaatkan teknologi dan internet, tetapi juga
meliputi pemahaman mendalam tentang etika penggunaan teknologi. Peserta didik
perlu dibimbing untuk mengembangkan sikap yang bijaksana serta tanggung jawab
moral dalam beraktivitas di dunia digital. Perpaduan antara kemampuan teknis
dan integritas moral akan memperkuat ketahanan mereka terhadap dampak negatif
pemanfaatan teknologi informasi.
Dalam kerangka pendidikan abad ke-21, literasi
digital telah menjadi bagian dari kompetensi esensial yang harus dikuasai
generasi penerus bangsa. Pendidikan abad ke-21 menekankan pada pengembangan
keterampilan berpikir kritis, kemampuan memecahkan masalah, komunikasi, dan
kolaborasi—kompetensi yang sangat dibutuhkan dalam menghadapi dinamika
digitalisasi pendidikan. Oleh karena itu, peran orang tua dan pendidik menjadi
sangat penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif bagi
perkembangan siswa. Orang tua berperan sebagai pendidik pertama yang memberikan
dasar-dasar nilai kehidupan, seperti kejujuran, kedisiplinan, tanggung jawab,
dan empati. Peran ini menjadi landasan bagi pembentukan karakter dan moral
anak. Di sisi lain, guru bertindak sebagai fasilitator di sekolah dalam
memberikan pengetahuan yang lebih terstruktur dan mendukung perkembangan
intelektual siswa. Guru sering dianggap sebagai orang tua kedua di sekolah
karena turut mengarahkan perkembangan sosial dan emosional peserta didik. Dengan
demikian, kolaborasi yang harmonis antara orang tua dan guru sangat berperan
dalam mewujudkan pendidikan yang holistik.
Pentingnya kerja sama antara orang tua dan guru juga
dipengaruhi oleh perubahan sosial serta tantangan baru yang muncul akibat
perkembangan teknologi dan globalisasi. Pesatnya perkembangan teknologi digital
tidak hanya menawarkan kemudahan dalam mengakses informasi, tetapi juga
menghadirkan berbagai risiko, seperti kecanduan internet, kurangnya komunukasi
dengan lingkungan sekitar, dan menurunnya kesadaran etika sosial. Oleh karena
itu, keterlibatan intensif antara orang tua dan guru diperlukan untuk memastikan
bahwa anak tidak hanya menguasai aspek teknis dan kognitif, tetapi juga
memiliki kompetensi moral dan sosial yang kuat.
Kompleksitas sistem pendidikan di Indonesia—baik
dari segi kurikulum, kebijakan, maupun kesenjangan akses pendidikan
antardaerah—menuntut pendidik untuk tidak sekadar berperan sebagai penyampai
informasi. Pendidik perlu menjadi agen perubahan yang mampu mentransformasikan
pengetahuan menjadi nilai-nilai yang bermakna bagi kehidupan sehari-hari. Peran
ini mencakup integrasi pendidikan karakter dan literasi digital untuk
mencerdaskan generasi bangsa secara komprehensif.Pendidikan karakter, yang
meliputi nilai-nilai seperti integritas, tanggung jawab, dan rasa hormat,
memiliki signifikansi besar dalam konteks pendidikan modern. Namun, karakter
saja tidak cukup untuk mempersiapkan generasi muda menghadapi tantangan global.
Pada era digital, literasi digital harus menjadi bagian integral dari
pendidikan karakter, tidak hanya mengajarkan keterampilan teknis, tetapi juga
pemahaman tentang interaksi etis dan bertanggung jawab di ruang digital.
Keterampilan berpikir kritis, kreativitas, serta kemampuan memecahkan masalah
juga perlu dikembangkan agar peserta didik mampu bersaing di tengah
kompleksitas masyarakat yang semakin terhubung.
Sebagai upaya menyiapkan generasi yang siap menghadapi tantangan abad ke-21, pendidikan karakter yang selaras dengan literasi digital perlu ditanamkan sejak dini. Pendidikan holistik akan mendorong peserta didik untuk belajar secara aktif, berpikir kritis, serta mengembangkan kreativitas, kecerdasan emosional, dan kecakapan sosial. Dengan fondasi pendidikan yang kuat dan berorientasi pada pembentukan karakter serta kompetensi, generasi muda akan mampu merespons perubahan sosial secara adaptif dan berkontribusi positif dalam lingkup lokal maupun global.Implementasi pendidikan karakter yang terpadu dan melibatkan keluarga, sekolah, serta masyarakat akan menghasilkan individu yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga berintegritas, bertanggung jawab, dan berperan aktif dalam perubahan sosial. Oleh karena itu, sistem pendidikan perlu mengadopsi pendekatan yang terintegrasi dalam merespons tantangan teknologi dan sosial, agar dapat melahirkan generasi yang berdaya saing global sekaligus menjunjung tinggi nilai moral dan etika. Dalam konteks ini, pendidikan karakter berbasis digital berfungsi sebagai landasan untuk membentuk peserta didik yang adaptif, inovatif, serta mampu memanfaatkan teknologi secara bijak dan bertanggung jawab.
Simpulan
Perkembangan teknologi digital membawa dampak besar
pada pola hidup dan karakter generasi muda. Akses informasi yang mudah memberi
peluang bagi peserta didik untuk berkembang, tetapi juga menimbulkan risiko
seperti kurangnya komunikasi,perilaku tidak etis, dan melemahnya nilai moral.
Karena itu, literasi digital menjadi keterampilan penting agar siswa mampu
beradaptasi dan berpikir selektif dalam menghadapi derasnya informasi.Di sisi
lain, pendidikan karakter tetap berperan penting dalam membentuk pribadi yang
berakhlak dan bertanggung jawab. Nilai-nilai dalam Surah Luqman—seperti
kedisiplinan, kepedulian, dan kesabaran—relevan untuk diterapkan di era modern
dan sejalan dengan tuntutan pendidikan abad ke-21 yang mengintegrasikan
kecakapan digital, pemikiran kritis, dan pembentukan karakter.Oleh sebab itu,
sinergi antara orang tua, guru, dan lingkungan sangat dibutuhkan untuk
membimbing siswa dalam menggunakan teknologi secara bijak. Melalui pendidikan
yang holistik, generasi muda diharapkan tumbuh menjadi individu cerdas,
berintegritas, dan mampu memberikan kontribusi positif di tengah perkembangan
zaman.
0 Comments